經(jīng)驗分享康復理療師報名時間預測和條件要求

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分享理療師報名時間和條件要求

　　那如我們上面所講，如果說自身的技法、功夫有不到位的地方，就可能會對自身的造成一定的損害，同時被推拿的人也感受不到應有的效果。所以，一個推拿師他的技法、功夫不到家的話，往往他是不愿意使用的，這個是比較常見的。而事實上，對于絕大問題的調(diào)理，手法、的運用是十分必要的，一個好的推拿師，如果他的技法、功夫到位，很有責任心，那么他在給人調(diào)理的中，一定會較多地運用到手法和。第三個層面：觀察推拿師的力道把握有些人可能會有疑問，推拿是輕柔一些好呢還是大一點好呢是疼一些好呢還是不疼好呢對于這個問題，不能一概而論，還要看具體調(diào)理的問題，總體來說，有一個判斷的，就是推拿師采用的技法所施加的力道，能否讓的骨骼、、肌腱、筋膜充分被帶動起來，能夠讓被推拿的人感到越來越靈活，能夠讓被推拿的人有一種“骨肉分離”的感覺，這樣才能達到推拿的目的。

　　如下肢以靜止性的負重等長訓練為主，手以精細、靈活性活動為主。此期患者呼備功能尚未完全恢復，肌力相對低下，容易產(chǎn)生疲勞，對訓練引起的過勞性無力特別，因此應嚴格按照循序漸進的原則，由助力運動過渡到運動。后期(恢復期)的運動由運動過渡到抗阻運動，采用漸進性抗阻力訓練時要注意適量的原則，隨著患者肌力及耐受力的逐漸活動阻力。當受累的的肌力增至4級時，在進行以上抗阻力運動訓練同時，進行速度、耐力、靈敏度、協(xié)調(diào)性與平衡性的專門訓練。訓練患者翻身、起坐、平衡、爬行位保持平衡、扶杠、平行杠內(nèi)步行、扶杖步行等。肌力訓練除徒手肌力訓練外，還可利用沙袋、拉力器、啞鈴、股四頭肌訓練器、腕關(guān)節(jié)訓練器、手功能訓練器等進行訓練。

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　　.c.衛(wèi)生行政部門審批發(fā)證衛(wèi)生行政部門應在收到申請材料和審核意見之日起5個工作日內(nèi)做出許可決定。對符合條件者簽發(fā)《母嬰技術(shù)服務執(zhí)業(yè)許可批準書》、《母嬰技術(shù)服務執(zhí)業(yè)許可證》并進行登記；不符合條件者，寫明不予許可原因后將材料退回衛(wèi)生機構(gòu)。怎樣考母嬰證啊考母嬰證以下要求1、初次申請從事助產(chǎn)技術(shù)、結(jié)扎術(shù)、終止術(shù)等母嬰專項技術(shù)的人員；2、《母嬰技術(shù)考核合格證書》超過有效期（有效期3年）的人員。二、報名條件1、具有門認可的大專以上，具有中專以上，并取得執(zhí)業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格（含執(zhí)業(yè)注冊在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的執(zhí)業(yè)）；2、具有一年以上從事相關(guān)工作臨床；3、近三年內(nèi)無事故差錯發(fā)生；4、醫(yī)德醫(yī)風良好。

　　心理師一級（具備以下條件之一者）(1)具有心理學、教育學、醫(yī)學專業(yè)博士，經(jīng)心理師一級正規(guī)培訓達規(guī)定學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，并從事心理滿3年者；(2)具有碩士，取得心理師二級職業(yè)書，連續(xù)從事心理滿3年，經(jīng)心理師一級正規(guī)培訓達規(guī)定學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者；(3)具有心理學、教育學、醫(yī)學副高或以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理師一級正規(guī)培訓達規(guī)定學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理滿3年者。工作要求本對各級別的工作要求依次遞進，別涵蓋低級別的要求。3.1心理師職能功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識一、心理診斷（一）初診接待與資料的搜集、整理1.能按心理原則完成對求助者的初診接待2.能收集臨床診斷的資料3.正確使用心理測驗1．心理師的儀態(tài)和禮貌語言2．心理工作的性質(zhì)和工作3．求助者的權(quán)利與義務知識4．心理的保密原則5．心理學的談話法6．攝入性談話的7．主要心理測驗的性質(zhì)和使用范圍8．心理測驗的針對性原則9．人口學、個人成長史、目前心身狀態(tài)資料的知識10.資料的整理格式（二）初步診斷1．能依據(jù)初診資料，做出精神病和非精神病的判斷2．能做出一般心理問題的診斷3．能進行嚴重心理問題的診斷4．能提出心理評估報告心理健康與心理的知識心理與行為的年齡特征精神病與非精神病判斷原則關(guān)于分析和解釋心理測驗結(jié)果的知識心理健康水平的判斷指標壓力與應激的知識心理問題嚴重程度的區(qū)分二、心理（一）建立關(guān)系能把握態(tài)度，與求助者建立良好的關(guān)系1．態(tài)度對關(guān)系的重要2．尊重、、真誠、共情和積極關(guān)注（二）制定個體心理方案1.能確定目標2.能制定方案3.能評估效果1.確定目標的2.方案的格式、內(nèi)容3.各階段之間的內(nèi)在聯(lián)系4.估計失誤的知識5.關(guān)于心理問題輕重程度的知識6.效果評估的基本知識（三）個體心理方案的實施1.能運用參與技術(shù)進行2.能運用影響技術(shù)進行3.能初步識別和處理阻抗4.能初步識別和處理移情5.能初步進行行為矯正6.能運用合理情緒療法進行7.能進行心理階段性、全程性的總結(jié)8.能寫出案例報告9．能協(xié)調(diào)關(guān)系和及時轉(zhuǎn)介1.參與性技術(shù)2.影響性技術(shù)3.阻抗的形式和產(chǎn)生原因4.移情的形式和處理5.行為療法基本原理和陽性強化法6.合理情緒療法的理論和7.效果的評估8.案例報告的格式、內(nèi)容、要點三、心理測驗（一）智力測驗1．能進行韋氏智力測驗（WAIS-RC）2．能進行聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）3．能進行比內(nèi)測驗1．各類測驗的功能及針對性2．各類測驗實際操作的步驟3．各類測驗的計分4．測驗報告的內(nèi)容及格式（二）人格測驗1．能使用明尼蘇達多項人格調(diào)查表（MMPI）2．能使用卡特爾十六項人格因素問卷（16PF）3．能使用艾森克人格問卷（EPQ）4．能使用問卷（DSQ）（三）心理與行為問題評估1．能使用癥狀自評量表（SCL—90）2．能使用焦慮自評量表（SAS）3．能使用自評量表（SDS）（四）應激及相關(guān)問題評估1．能使用生活事件量表（LES）2．能使用社會支持量表（SSQ）3．能使用問卷3.2心理師二級業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識一、心理診斷（一）鑒別診斷1、能對神經(jīng)癥和精神病進行鑒別診斷2、能對一般心理問題和神經(jīng)癥進行鑒別診斷1．精神病癥狀學知識2．ICD-10中常見心理分類和診斷的知識3．心理問題、神經(jīng)癥、精神病鑒別的知識（二）識別病因1．能確定引發(fā)心理與行為問題的生物學因素2．能確定引發(fā)心理與行為問題的社會性因素3．能確定引發(fā)心理與行為問題的心理因素1．軀體患者的心理特點2．壓力與應激3．生活事件與的關(guān)系4．與心理健康的知識5．判斷不良認知傾向的知識6．判斷不良人格傾向的知識二、心理（一）個體心理方案的實施1．能運用行為療法法進行2．能運用認知—行為法進行3．能運用求助者中心法進行4．能對遠期效果進行評估1．法、沖擊療法、厭惡療法、模仿法、生物反饋療法的基本原理和2．關(guān)于啟發(fā)、引導來訪者思考的知識3．求助者心理活動的積極因素并激勵性的知識4．中人際吸引、人際互動、動機激勵的知識5．“自我”的知識6．認知—行為療法的知識7．求助者中心療法的知識8．隨訪調(diào)查的知識（二）團體心理技能1.能確定團體心理的目標2.能進行團體心理方案設(shè)計3.能甄選團體成員4.能引導成員相識并形成信任關(guān)系5.能促進團體成員自我6.能協(xié)助團體成員總結(jié)團體7.能進行團體效果評估1．團體心理的特點、功能與類型2．團體心理的3．團體心理常用技術(shù)4．團體心理設(shè)計步驟5.溝通與人際關(guān)系的6.團體心理師的角色及作用7.團體心理的因素8.團體心理效果評估的作用及、心理測驗（一）心理與行為問題評估1．能使用漢密爾頓量表（HAMD）2．能使用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）3．能使用簡明精神病評定量表（BPRS）4．能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）1．評定誤差及控制2．一致性檢驗的（二）特殊心理評估的實施1．能使用韋氏兒童智力量表（C-WISC）2．能使用兒童行為問題評估問卷（CBCL）3．能使用明尼蘇達多項人格量表-2(MMPI-2)（三）測驗結(jié)果的解釋1．能根據(jù)智力測驗的原則進行解釋2．能根據(jù)人格測驗的原則進行解釋3．能根據(jù)心理評定量表的原則進行解釋心理測驗結(jié)果的分析四、指導與培訓（一）指導下級心理師工作1．能心理師提交的各類報告2．能指導心理師的工作1．國內(nèi)外本學科的新進展、新知識2．案例分析的知識（二）實習帶教1．能示范心理2．能進行案例分析3.3心理師一級職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識一、心理診斷（一）會診1．能心理會診2．能對其他臨床學科的會診提出建議1．精神醫(yī)學的知識2．神經(jīng)心理學的知識3．健康心理學（二）疑難案例分析能剖析疑難案例并提出診斷意見二、心理（一）心理方案的審定能審定疑難案例的方案1.暗示理論2.心理發(fā)育停滯的知識3.心理危機干預的理論與（二）心理方案的實施能使用認識領(lǐng)悟療法、疏導療法進行心理（三）危機干預1．能制定危機干預的方案2．能對突發(fā)事件進行心理學干預三、心理測驗（一）修訂國外心理測驗工具1．能翻譯并修訂測驗項目及量表2．能建立國內(nèi)常模1．心理測驗項目的編寫技術(shù)2．心理測驗的化技術(shù)3．心理測驗的跨文化比較（二）編制心理測驗1．能編制測驗量表2．能編寫測驗手冊（三）人格投射測驗1．能使用羅夏墨跡測驗（RIT）2．能使用主題統(tǒng)覺測驗（TAT）人格投射測驗的理論與職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識四、督導（一）業(yè)務督導1．能制定二級、心理師的理論與技能培訓計劃，并進行教學2．能對疑難個案進行專題講習和分析3．能對二級、心理師定期進行業(yè)務考評1．心理問題分類和心理診斷進展的知識2．、國內(nèi)臨床心理學發(fā)展動態(tài)（二）工作督導1．能對二級、心理師的職業(yè)道德和行為規(guī)范進行督導2．能對心理師的業(yè)務能力進行定期評估并指出努力方向3．能指導二級、心理師中關(guān)系的正常發(fā)展1．心理與心理的相互關(guān)系2．各類心理與心理效果的鑒別3．、國手段與心理（三）二級、心理師個人心理健康的督導1．能評估二級、心理師個人心理素質(zhì)2．能指導二級、心理師，個人心理平衡的能力心理對從業(yè)者心理健康的影響鑒定(1)本職業(yè)各級別的鑒定都包括理論知識綜合和專業(yè)能力考核兩項內(nèi)容，采用閉卷筆目從題庫中隨機提取，按評分。

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