怎樣學(xué)習(xí)機(jī)器人專業(yè)

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更新時(shí) 間
2024-12-24 20:27:51

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以下是關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)機(jī)器人專業(yè)的介紹

1.多校聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人

各類學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全聯(lián)動(dòng)協(xié)同發(fā)展機(jī)制,開設(shè)有關(guān)工業(yè)機(jī)器人學(xué)科的相關(guān)課程,集中各方面優(yōu)勢(shì)建立起來適合人才發(fā)展,需要的工業(yè)機(jī)器人育人管理中心,對(duì)于具備有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)能力和條件的企業(yè),與院校共同組建職業(yè)教育團(tuán)隊(duì),體現(xiàn)出來工業(yè)機(jī)器人職業(yè)教育的特色。在條件允許的情況之下,發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)成員單位當(dāng)中行業(yè)企業(yè)的帶頭作用,將培養(yǎng)模式教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式有機(jī)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)練的深度融合與優(yōu)化完善。

2.大力培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人工匠精神

在發(fā)展過程當(dāng)中,將工業(yè)機(jī)器***國工匠的精神作為重要的引領(lǐng)條件,并不斷弘揚(yáng)我國工業(yè)機(jī)器人***的工業(yè)文化,在學(xué)校當(dāng)中將這種精神注入到教育體系里,將其作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于工業(yè)機(jī)器人職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)知。事實(shí)上,將這種工匠精神走進(jìn)校園當(dāng)中,還能夠幫助學(xué)生建立健全良好的職業(yè)道德品質(zhì),培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信,敢于創(chuàng)新的現(xiàn)代化***人才。

3.人機(jī)合作

傳統(tǒng)的工業(yè)機(jī)器人是關(guān)在籠子里工作的,因?yàn)樗鼘?shí)在危險(xiǎn)(想象一個(gè)抓著幾十或幾百公斤的家伙以四米每秒的速度甩著,誰也不想靠近吧)。主要原因是一般機(jī)器人,基于成本與技術(shù)的考慮,不會(huì)集成額外的傳感器去感知外部的特殊情況(如突然有人觸碰),它只會(huì)“傻傻”得照著人類編好的程序日復(fù)一日的動(dòng)著,除非有外部信號(hào)告訴它停止。所以常見的方案就是為機(jī)器人配備籠子,當(dāng)籠子門打開時(shí),機(jī)器人收到信號(hào)便自動(dòng)暫停。

對(duì)安全的考慮,自然給機(jī)器人集成帶來了很多額外的成本,籠子可能并不貴,但畢竟要為此仔細(xì)考慮產(chǎn)線排布,增加產(chǎn)線面積,改變?nèi)藱C(jī)合作方式等,從而影響生產(chǎn)效率。所以最近比較受關(guān)注的工業(yè)機(jī)器人都以能安全地和人一起工作“為榮”,如Rethink Robotics的Baxter,Universal Robots的PR系列,以及很多傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人巨頭(abb,kuka,Yaskawa等)的半概念半成品的機(jī)器人。而從產(chǎn)業(yè)需求看來,已通過傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人解決了對(duì)精度速度重量等自動(dòng)化需求后,也的確是時(shí)候開始滿足人機(jī)安全合作了


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