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今年想考塔羅師報(bào)名官網(wǎng)

2025-01-31 21:45:29

皮亞杰:提出品德發(fā)展階段理論,把兒童的品德發(fā)展劃為四個(gè)階段。他的發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,個(gè)體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運(yùn)動(dòng)水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平的發(fā)展。 弗洛伊德:精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能,是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、根本的動(dòng)因。 格賽爾:心理學(xué)家,他認(rèn)為對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是成熟機(jī)制。雙爬樓梯的實(shí)驗(yàn)是格賽爾的實(shí)驗(yàn)。

   易學(xué)文化傳承師證書作用:
此證書是從事易經(jīng)必不可少的證書,擁有證書是身份的象征,多了個(gè)身份,也就多了一個(gè)光環(huán),同時(shí)也多了一份專業(yè)度的證明。從業(yè)說(shuō)服力更強(qiáng)。給自己一份保障,學(xué)員一分信任。
哪些人可以報(bào)考易學(xué)文化傳承師證?易學(xué)文化愛好者、研究者以及國(guó)學(xué)、易經(jīng)職業(yè)工作者;

裴斯泰洛齊:裴斯泰洛齊通過(guò)實(shí)物教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),把教育建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上,提出“教育心理學(xué)化”這一偉大理論,使教育與心理學(xué)緊密地結(jié)合在一起,給后世的教育和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。代表作是《林哈德和葛篤德》。 洛克:“外鑠論”代表人物,形式教育論的倡導(dǎo)者。提出了“白板說(shuō)”“紳士教育”。強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。他的思想反映在他的代表作《教育漫話》中。華生:“外鑠論”代表人物,行為心理學(xué)家。他認(rèn)為人的發(fā)展完全是由決定的。

   要成為一個(gè)的師,還有一點(diǎn)很重要:品德和修養(yǎng)。師是一個(gè)指導(dǎo)人,解決憂患,指導(dǎo)人如何趨吉的職業(yè)。

   職業(yè)定義:易學(xué)師,又叫易學(xué)堪輿師,是指能審慎周密地考察、了解自然,順應(yīng)自然,有節(jié)制地利用和改造自然,創(chuàng)造良好的居住與生存,贏得zui佳的天時(shí)地利與人和,達(dá)到天人合一的至善的專業(yè)人員。

   國(guó)學(xué)講師認(rèn)證對(duì)象;
1、幼兒園、中小學(xué)、中職、高等院校;
2、中職、高等院校在校大學(xué)生;
3、通過(guò)學(xué)習(xí)文化,個(gè)人及子女良好品格養(yǎng)成的家長(zhǎng);
4、街道辦事處或居委會(huì)的社區(qū)工作者;
5、熱愛文化并有志于從事國(guó)學(xué)教育的社會(huì)人員;
6、對(duì)文化教育感的有識(shí)之士;

亞里士多德:古希臘的教育思想家。在人類教育上提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)。 昆體良:他的《論演說(shuō)家的教育》(《雄辯術(shù)原理》)是一本教育專著。 培根:提出把教育學(xué)作為一門學(xué)科。 夸美紐斯:他的《大教學(xué)論》被看作教育學(xué)走上發(fā)展道路的標(biāo)志。夸美紐斯也被稱謂“教育學(xué)”。他在大教學(xué)論中首先對(duì)班級(jí)授課進(jìn)行研究并確定了班級(jí)授課制的基本輪廓。

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