薩滿文化傳承師報名考下來需要多久(2024年聽我的沒錯)

還可以讓學生通過影視、互聯(lián)網等途徑學習國學經典，拓展學習途經。比如推出的文化節(jié)目《經典詠流傳》，其中有一首清朝袁牧的詩《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。意思是青苔長在陰暗處，太陽照不到我，不意味著我沒有我的青春，沒有我的，我依然象那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地綻放。當歌者吟唱這首詩時，我被感動得熱淚盈眶。當時許多現場觀眾都被感動得落淚，這是因為情感上產生了共鳴。這首詩正是寫給生活中并不的小人物，具有普世的意義。我把這個文化節(jié)目推薦給學生，學生看后反響非常好。他們覺得國學經典離他們很近，而且那么動人。

選入語文課本的國學經典都是文質兼美的佳作，很多還是唐詩宋詞元曲的不朽之作。語文可以在課堂上對學生進行國學教育。首先應該國學經典的誦讀，學生的文言語感，感受母語的魅力。在分析文章的同時，也要注重學生人文精神的。比如杜甫、陸游的家國，還有一些勵志詩篇，都會對學生的人格形成有好的影響。

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通過學習國學經典，還可以塑造學生正確的人生觀和價值觀。人生觀和價值觀如同人生的方向盤，只有把握好它的方向，人生之路才不會走偏走錯。國學經典中承載著的一些道德觀，構成中華文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關系，至今仍具有現實指導意義。比如屈原的愛國思想，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概，這些為、為***獻身的大，這些美德熏陶著他們，會他們的人文素養(yǎng)，有利于塑造良好人格。

國學經典是代代相傳的***文化精髓，它們意存高遠，蘊行為處事的道德，是對學生進行人格塑造的范本。學習國學經典可學生的道德水平，有利于“育人德為先”的養(yǎng)成教育。如孔子的“仁、義、禮、智、信”的思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神，“知義明恥”“和為貴”等思想，都是國學精粹。誦讀這些國學經典，能夠使幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，養(yǎng)德。古代圣賢的言行潛移默化地影響我們的孩子，讓他們學會做人，做事。無形中會改掉他們自私、任性、浮躁、好逸惡勞等不良心態(tài)。這些國學經典規(guī)范著他們的日常行為，成為他們成長路上的指南。

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