終于確定了堪輿師具體查詢步驟（通知了）

國(guó)學(xué)經(jīng)典是代代相傳的***文化精髓，它們意存高遠(yuǎn)，蘊(yùn)行為處事的道德，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造的范本。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可學(xué)生的道德水平，有利于“育人德為先”的養(yǎng)成教育。如孔子的“仁、義、禮、智、信”的思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的精神，“知義明恥”“和為貴”等思想，都是國(guó)學(xué)精粹。誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，能夠使幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，養(yǎng)德。古代圣賢的言行潛移默化地影響我們的孩子，讓他們學(xué)會(huì)做人，做事。無形中會(huì)改掉他們自私、任性、浮躁、好逸惡勞等不良心態(tài)。這些國(guó)學(xué)經(jīng)典規(guī)范著他們的日常行為，成為他們成長(zhǎng)路上的指南。

報(bào)考堪輿師聯(lián)系張*老*師，報(bào)考條件，報(bào)名時(shí)間，怎么報(bào)考的，報(bào)名流程等相關(guān)事宜，聯(lián)系張*老*師詳細(xì)解答。證書通用，隨時(shí)報(bào)名，價(jià)格優(yōu)惠。

國(guó)學(xué)講師認(rèn)證對(duì)象；
1、幼兒園、中小學(xué)、中職、高等院校;
2、中職、高等院校在校大學(xué)生;
3、通過學(xué)習(xí)文化，個(gè)人及子女良好品格養(yǎng)成的家長(zhǎng);
4、街道辦事處或居委會(huì)的社區(qū)工作者;
5、熱愛文化并有志于從事國(guó)學(xué)教育的社會(huì)人員;
6、對(duì)文化教育感的有識(shí)之士;

【為什么一定要考證】
考證可以專業(yè)水平。即使你沒有考證，你也是靠這一行工作發(fā)展的。想要在這個(gè)行業(yè)發(fā)展，通過個(gè)人專業(yè)相關(guān)的證書是合理的。再者，除了健康，學(xué)習(xí)是人的投資，何樂而不為呢？除了考證的驅(qū)動(dòng)外，你在你的領(lǐng)域擅長(zhǎng)及專業(yè)。久而久之，你一定會(huì)受到行業(yè)的朋友的尊重，證書是個(gè)的明信片，有利的說服力。！??！
同期申報(bào)：國(guó)學(xué)講師-國(guó)學(xué)文化傳承師-國(guó)學(xué)培訓(xùn)師-易化傳承師-易經(jīng)培訓(xùn)師-六爻師-四柱相法姓名師-建筑策劃師-塔羅師-道醫(yī)養(yǎng)生師-教職師-堪輿策劃師-姓名學(xué)策劃師-文化講師-薩滿文化傳承師-奇門遁甲師-奇門遁甲培訓(xùn)師，師培訓(xùn)師-堪輿師-八字命理師-心靈療愈師-九天玄數(shù)師-九天玄數(shù)培訓(xùn)師-梅花易數(shù)師-梅花易數(shù)培訓(xùn)師-紫微斗數(shù)師-紫微斗數(shù)培訓(xùn)師-策劃師-師-命理師-生命數(shù)字分析師-中式命理師-水晶療愈師等。
  什么是堪輿師：
堪輿師即是師。師是具備知識(shí)，受人委托斷定好壞，必要時(shí)并予以修改的一種職業(yè)。通常
師也兼具卜卦、看相，擇日等技藝，而某些道士、廟祝，中等亦可能偶以營(yíng)生。專職的師亦稱堪輿師，民間
相信者常尊稱其為先生，由于先生要利用陰陽(yáng)學(xué)說來解釋，并且人們認(rèn)為他們是與陰陽(yáng)界打交道的人，所以
又稱這種人為陰陽(yáng)先生，現(xiàn)特指專為人看住宅基地和墳地等地理形勢(shì)的人。

學(xué)習(xí)要訣。如何消砂納水，什么情況下立什么向。 立向前先格龍，就是來龍?jiān)诘乇P上以何字入首，屬于何局龍，根據(jù)來龍立向。再看穴場(chǎng)的水從天盤上以何字來去，根據(jù)水法來立向納水。砂峰和立向也有著緊密的聯(lián)系，以二十八宿五行屬性用人盤消砂，消砂法以坐山為主，通過立向來消砂，使穴地更加相合。

目前兒童國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者，所采取的主要競(jìng)爭(zhēng)手段是一些經(jīng)典誦讀的讀本、教材，同時(shí)多采取簡(jiǎn)單的機(jī)械誦讀教學(xué)；同時(shí)以開設(shè)家庭作坊式的私塾、開辦各種國(guó)學(xué)教育的公益講座、以及文化的公益活動(dòng)為主。究其缺點(diǎn)主要在于，市場(chǎng)采取的經(jīng)營(yíng)相對(duì)而言比較原始和初級(jí)，沒有引入現(xiàn)代企業(yè)制度和市場(chǎng)手段，也沒有做大規(guī)模的課程研發(fā)資金和人力投入。

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