2025年語言訓(xùn)練師在哪里申報（通知了）

雖然針對不同原因語言干預(yù)的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。孩子學(xué)習(xí)語言的基本就是模仿。因此，要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求。如果孩子確實(shí)存在語言發(fā)展遲緩，多給予孩子講話，比如，開始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭。
【如何成為一名演講口才培訓(xùn)師】
①強(qiáng)大的表達(dá)能力和思維邏輯；想要鍛煉好口才，個人的思維與總結(jié)能力是比較重要的。這項能力需要鍛煉。
②良好的和心理素質(zhì)；良好的素質(zhì)，可以在演講時有更響亮的聲音;良好的心理素質(zhì)，可以在面對學(xué)生或演講情況時，有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
③專業(yè)的知識技能；演講口才培訓(xùn)師，擁有專業(yè)的知識技能是基本的。通過研究演講及，融會貫通，打造出屬于自己的教學(xué)體系。
④過硬的口才和演講能力；口才和演講能力是演講培訓(xùn)師的基礎(chǔ)，所以演講口才培訓(xùn)師個人本身的口才表達(dá)能力一定要過關(guān)。
演講口才培訓(xùn)師雖然是培訓(xùn)3-12歲的兒童對象的，但是很多成年人在口才上甚至不如個小孩子，在工作生活當(dāng)中就會影響很多，從小時候就打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練自己的演講口才，在之后的生活工作中也能占很大的優(yōu)勢。

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現(xiàn)在的孩子在語言表達(dá)上的各種“狀況”，如膽小、內(nèi)向、不愛說話、不擅長與人交流等，已經(jīng)逐漸被越來越多的家長認(rèn)識和接受。正所謂“是人才不一定有好口才，有好口才的一定是人才”。 好口才伴著我們每個人的一生，對個人的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭成功與否起著關(guān)鍵作用。語言基礎(chǔ)訓(xùn)練：包含發(fā)聲、。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，一對一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教，家長就會說，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的并不，可是這也有的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓(xùn)時間能改正的，
演講口才培訓(xùn)師證書的作用？
證書的作用可以在3個方面看出來，演講口才培訓(xùn)師只有拿到證書才能在工作的幫助。
1、個人能力：做培訓(xùn)師的人員拿到證書可以不斷的自己的培訓(xùn)能力，證書等級越考越高，個人的能力也就在一直；
2、就業(yè)上面：證書拿到手說明自我很注重發(fā)展的，不少用人單位喜歡有證書的人員，就業(yè)的方向也多了，機(jī)會也多了；
3、職業(yè)發(fā)展：持證上崗，并且在行業(yè)里發(fā)展的話，有證書可以保證自己的職業(yè)發(fā)展比較順利，職業(yè)競爭力；

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近年來從接收到訓(xùn)練結(jié)束的大量案例來看，80%的幼兒多屬于構(gòu)音，而且很多是功能性構(gòu)音，這些孩子并沒有明顯的智力和聽覺方面的缺陷，也沒有發(fā)音結(jié)構(gòu)上的異常，只是存在各種的構(gòu)音能力不足，這說明很多幼兒在早期的語言發(fā)育階段，父母忽視了很多撫養(yǎng)和教育的細(xì)節(jié)，比如：過分溺愛，沒有照顧孩子的語言需求，忽視了孩子的語言引導(dǎo)。給孩子過多的精細(xì)食物，影響了口腔咀嚼功能的發(fā)育，進(jìn)而使得發(fā)音沒有應(yīng)有的進(jìn)步，使得很多發(fā)音的功能受阻。還有很多孩子缺少父母的親子陪伴時間，沒有足夠的語言啟蒙教育引導(dǎo)等等。

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